而立一午：彳亍（午休參與甄選請假）、彥彥、小志、芯芯、阿卡獎、江江（球賽請假）、晨晨
各組研究進度如下：
【獨立研究】
＃彳亍：製作<促進自行車行車安全>的ROBLOX遊戲
今天完成了問卷的製作，接下來就是要進行問卷調查，為了能收集到最後想要服務對象的數量，我們有討論到取樣和母群體的基本概念，而ㄔ 亍目前是規劃要服務15人，每班以隨機的方式取樣10人，男生5位，女生5位，為了確保各班的取樣數是否能達到自己的預設，預計於下星期一先從自己的班做起，所以下次上課時，ㄔ 亍會帶班上10位同學來資優班進問卷調查，做得很好。
【而立學堂】
＃芯芯：為小提琴同好者找到曲目的演奏情緒
今天芯芯很認真地進行簡報的編輯，並且學到剪輯影片長度的方法。完成簡報後，我們開始討論交流會的時間，芯芯馬上驚呼「什麼？是下周一！我來不及呀~」因此我們改成5/25後，馬上詢問那三位參與的同學是否有意願，老師協助取得級任老師的同意後，芯芯自己詢問了三年級和六年級的同學，兩位都馬上表示同意呢！下週芯芯慧帶提琴來學校進行正式的預演，並且發下正式邀請卡邀請同學來參與哦！
＃江江：創作螳螂的圖地反轉圖形（請假）
＃彥彥、小志：增進身心障礙者的手眼協調的遊戲（午休）
今天主要是要整理研究工具和材料，但過程中無法羅列出要製作平面迷宮的材料和工具，所以剛好讓兩位組員了解到自己的文獻尚未查清楚，所以經過再次的資料查詢後，確定了相關工具與材料。
此外，對於工具與材料是否可取用網路上的照片，經老師的說明後，了解到照片是要代表我們實際真正有用的相關材料和工具，所以必須由自己親自拍攝，期待下周準備好相關物品，開始進行實作。
＃阿卡獎：創作代表116級的吉祥物本周阿卡獎主要進行研究中的兩個部分：
1. 修改研究目的與研究對象：由於阿卡獎希望將這個研究題目延續到六年級，因此我們也補充說明，五下會以四位同學預先填寫問卷，並以結果嘗試創作，以確認研究方法是否可行。
2. 問卷填寫：阿卡獎今天先請請安安協助填寫問卷，安安表示問卷寫法他都可以理解，但在最後創作「象徵物」時感到困難，因為「不確定自己的特質是什麼」、「不太會畫畫」，除了在填答時一邊說明協助，阿卡獎也將困難點寫下，作為後續修改問卷的依據。
下課前我們也著手以EXCEL設計後續整理問卷回覆的表格，阿卡獎在實作時態度細心確實，但面對同學填寫問卷時的回應較容易不知所措，接下來可以在每一次問卷調查時多多練習啦！
＃晨晨：自製羽球運動員賽後的高蛋白餅乾
今天晨晨繼續整理問卷文獻，延續上周查找到的資料，晨晨繼續找了第二份問卷範例，並透過兩筆範例比對後，統整出問卷應該包含的項目，有：前言、基本資料、問卷（勾選、問答）、結語，晨晨也進一步與老師討論自己的問卷內容，我們也分為兩個部分進行：
＞前言、基本資料、結語：包括問候、說明研究目的、保密、感謝等，預計本周三午休來教室完成。
＞問卷題目：在同學品嘗過能量棒後，晨晨預計詢問體力補充、造型的問題，老師也請晨晨先思考可能的題目面向，下週上課時再繼續討論喔！
希望晨晨趕快進入實作～老師們都很想試吃看看呢！
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