【而立一早】2026/05/11(一)研究實作01

而立一早：千千、湯包、安安、蒨蒨、豪豪

今天一早鐘聲還沒打，大家就各自進入研究狀態～四組孩子輪流到老師身旁報到討論，再進入各自苦惱的狀態～沒想到一轉眼就下課了，老師才驚覺一張照片都還沒拍到啊！只能用文字讓大家感受孩子們的認真啦！

【個別研究進度】

＃安安：以動畫影片提升高年級同學對棒球的了解和興趣

今天主要和老師確認第一筆文獻「問卷設計」的小結內容，經過上周的討論，安安有將封閉性與開放性問題區分開，並主動繼續搜尋了第二筆文獻中「棒球知識」的內容，非常積極！但在撰寫小結的過程中，需要有條理的表達自己的想法，這也是對「追求快速」的安安而言最困難的地方，老師今天在討論中提醒安安兩件事：

1. 討論中將關鍵字明確記下，讓自己有檢核和對照的依據，避免在討論時由老師反覆提醒。
2. 要理解並主動檢視文獻內容，讓自己的小結符合文獻說明。

為了讓安安能針對這兩個有效改善，後續的討論和實作我們也會切成小階段進行確認，相信安安一定可以做到的！

＃千千：使用策略型桌遊提升小學生的自信心

今天我們繼續梳理文獻中的內容，經過上周的討論後，千千已經整理出兩筆主要的自信心理論，因此今天我們也從這兩筆提到的「自我效能感」與「控制感」重新檢視自信心表現的相關文章。

千千能擷取出文章中的重點內容，但在將內容轉換成自我效能感或控制感時則容易混淆，我們也再次釐清兩者的定義，包括：自我效能感是指「相信自己能完成某件事的信念」，控制感則是「自主的意願（想做）、完成事情的能力（能做）、照自己的步調完成（有規劃的做）」，但兩者似乎仍有重疊的概念，因此還需再想想喔～

＃蒨蒨：不同主要材料與添加物對可食用湯匙的承重與軟化影響

蒨蒨今天先與老師確認第一筆文獻內容，關於主要材料的部分已經確定完成，但因為添加物的文獻涉及數字比例較為複雜，老師也提供蒨蒨兩個待釐清的問題：

1. 小結中需描述數字比例是如何計算的。
2. 目前擬定的添加物有豆渣纖維、吉利丁，蒨蒨也發現自己對這兩種材料還不夠瞭解，因此還需再進一步瞭解喔。

目前已經整理部分實驗研究法內容的蒨蒨，待完成後即將試作湯匙原型囉！加油！

＃湯包、豪豪：提升三年級數學能力的Roblox遊戲設計

今天兩人先分工整理第二筆文獻，並繼續製作遊戲關卡，進度如下：

＞文獻整理：主要修改第二筆文獻「三年級除法」內容。由豪豪整理文獻中提供的資料內容，湯包撰寫小結，兩人在標號和小結語句上仍有需調整的地方，有待下周修改。

＞遊戲製作：兩人合力繼續製作遊戲關卡，目前進度進入第二關往第三關的路線設計。由於湯包假日有請家人試玩遊戲，發現題目中的題號可能造成玩家誤解，把題號的數字當成題目的一部分～因此兩人決定更改題號為英文字母，感謝湯包媽媽和妹妹的寶貴建議，兩人下周將繼續設計，預計5/25完成遊戲。

今天的照片擔當：中午自主加班的安安