而立一午：彳亍、彥彥、小志、芯芯、阿卡獎、江江、晨晨
今天上課前老師先與大家確認目前的研究進度，中午組的孩子大部分已經展開實作，大家也會偶爾停下手邊的工作互相交流進度，甚至幫忙想一下彼此的問卷設計或創作，漸漸形成研究互助小組啦～
【獨立研究】
＃彳亍：製作<促進自行車行車安全>的ROBLOX遊戲
今天是在設計問卷，由於問卷還在雛型階段，所以老師提供範例進行說明，基本上問卷包含了五個部分，問卷題目、前言、基本資料、問題、感謝詞，目前已重新設計到問題的部分，下次將會完成問卷的設計～
【而立學堂】
＃芯芯：為小提琴同好者找到曲目的演奏情緒
今天芯芯一上課便馬上處理簡報，很有美感(追求完美及自我風格)的芯芯，選擇好模組後，便依據自己的台詞填入簡報。另外，芯芯也在上一週詢問好提琴老師「揉絃」的技巧，當老師與芯芯討論「貼」和「黏」這種技巧用詞時，芯芯說：這就是黏，很難解釋，不過拉琴的人都應該懂。下周我們會來進行拉琴者的共通語言哦！
＃江江：創作螳螂的圖地反轉圖形
進入創作階段的江江，首先選擇了「螵蛸」進行創作，江江的構思是將螵蛸放在圖的正中央，四周圍繞四種螳螂的天敵，包括：壁虎、蜘蛛等，今天在描繪的過程中相當投入，也能即時查詢資料或詢問老師的建議，今天雖然在外型描繪上有更接近目標生物，但還沒有出現「圖地反轉」的效果，老師除建議以黑白的方式做出區隔外，下次我們也可再透過圖地反轉的原則進行檢視，找出調整的方向喔！
＃彥彥、小志：增進身心障礙者的手眼協調的遊戲（午休）
因上次小志請假，所以彥彥很有責任心的跟小志上周完成的名詞解釋，表現很棒，接著，兩位分開進行文獻的整理
彥彥：整理手眼協調的部分，因上周已有整理，所以今天有稍微再增加一些資料，目前已經大致完成。
小志：今天是整理有關特教班的相關資料，包含有意義和生活問題，目前已經整理好意義，下次會再繼續整理特教班同學在生活上所遭遇的問題。
＃阿卡獎：創作代表116級的吉祥物
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