而立一午：彳亍、彥彥、小志、芯芯、阿卡獎、江江、晨晨（請假）
中午組的孩子也一一從文獻的整理進入小結的難關，寫出小結也考驗著大家對自己研究的了解程度，期待大家都能依據自己的需求和目的擷取出文獻重要的部分喔！
【獨立研究】
＃彳亍：製作<促進自行車行車安全>的ROBLOX遊戲
今天彳亍主要根據三筆資料整理問卷的設計方法，包括：題目類型、數量、內容、雷點等，但在書裡文字後，發現彳亍還沒將自己的研究題目代入資料中，因此我們也模擬自己在問卷上想詢問的問題，彳亍也腦內也漸漸浮現問卷雛形。
今天主要依據討論撰寫小結，彳亍列出預計設計的真實與態度問題，其中態度問題的類別須等到釐清行車安全的資料後才能確認；另外，彳亍也預計使用是否和選擇題來呈現問卷內容，但是否以填充題呈現、為什麼需要？則須再進一步思考喔～
【而立學堂】
＃芯芯：為小提琴同好者找到曲目的演奏情緒
芯芯於前一周調查出演奏過掌中隨想曲的同學名單，分別有3.5.6年級共三位。今天將台詞完成，撰寫台詞時，因為希望交流的對象能夠熟悉掌中戲的武打畫面，因此進行武打畫面的蒐集...。看到武打畫面後，芯芯說：「這好恐怖！」希望晚上不要做惡夢呀！而自己也開始撿選影片的內容，避免讓參加交流會同學害怕。最後，芯芯還希望可以做出簡報進行交流會，下周會繼續完成簡報哦！（在家也會繼續練琴哦！）
＃江江：創作螳螂的圖地反轉圖形（圖地反轉）
今天已經將螳螂一生的文獻大致整理完成，從表格的內容，可以看出江江的用心與認真，另外，在指導的過程中，江江想了解而立和獨立的差異性，學習態度非常棒！接著老師就提示說明，獨立研究1.要能說出選擇螳螂當主題的重要性和意義是甚麼？2.為什麼選擇圖地反轉的方式來呈現，3.每一張整理的表格都要有編號和表名稱，期待江江對獨立研究有更進一步的收穫。下課前原本要進行創作的構想，但江江發現沒有可以參考或仿效的圖案，因此文獻會再增加圖地反轉的範例圖示哦！
＃彥彥、小志：增進身心障礙者的手眼協調的遊戲
為了更有效率的整理訪問的資料，兩位組員運用溫老所教過的NotebookLM來進行，首先將訪問的語音檔和逐字稿接放入資料來源處，接著下達應有的指令，很快就將資料整理出來，最後，將相關資料對應到訪問題綱，順利完成訪問內容的資料整理，下一個研究步驟就是文獻整理，要將之前所查詢的相關資料，逐一分類彙整。
＃阿卡獎：創作代表116級的吉祥物
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