而立一早：千千、湯包、安安、蒨蒨、豪豪
三月即將結束，今天上課一開始，老師也提醒下周因為連假無法上課，請大家要注意自己的研究進度，在四月中旬完成文獻整理喔！
【個別研究進度】
＃安安：以動畫影片提升高年級同學對棒球的了解和興趣
今天安安針對老師在檔案中給的建議進行名詞解釋的內容修正，安安在調整句子的過程中，會根據名詞先查詢定義，也會主動和老師討論如何可以將定義的描述更貼近研究目的，是很棒的思考和討論方式哦！
接著，在老師的引導下進行文獻心智圖的繪製，為了讓心智圖能更詳盡，安安翻閱了學長姐的獨立研究作品及審查會的簡報，自行從中抓取研究文獻中應該要包含的要素，做得很好！
由於心智圖已進行初步的繪製，安安便開始著手問卷的文獻探討，在查找資料的過程中，安安能篩選較為簡單易懂的解釋，也能透過老師的問答，逐步抓取重要資訊，思考越來越清晰了，很棒！
＃千千：使用策略型桌遊提升人的自信心
上週自主撰寫出文獻心智圖，思考的向度相當完整，今天也從自信心的部分展開文獻整理，主要分成特質、具體行為、與策略型桌遊的關聯三個面向，千千能依據資料搜尋的原則，整理出每個面向的參考資料，並將內文中的重點節錄出來，非常認真仔細。
今天我們也試著將可能放入問卷的特質描述畫上標記，千千也很快的反應，原本的描述小學生可能看不懂、不理解內容，因此會再轉換成小學生遇到的情境作為問卷題目，下次列出的問題也可以試著問問同學，看看效果如何！
＃蒨蒨：不同主要材料與添加物對可食用湯匙的承重與軟化影響
今天主要和老師討論研究動機的修改內容，雖然以文章的書寫方式陳述想法對蒨蒨而言有些難度，但蒨蒨現在已經能主動察覺文字使用上是否妥當、是不是應該換句話說，練習在不同情境下轉換語句，相信蒨蒨會做得越來越棒喔！
動機修改完成後，我們也進一步調整名詞解釋的內容，蒨蒨能依據討論清楚描述自己在研究中的定義，但仍需先說明該名詞共通的解釋，繼續加油～！
＃湯包、豪豪：提升三年級數學能力的Roblox遊戲設計
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