請假：彥彥（處理班級事務）
今天課程一開始，老師先提醒大家學期進度的分配，期待大家在四月中之後，可以順利進入實作階段喔！
【獨立研究組】
＃錢寶、小哈妮：北市中山國小六年及資優班之畢業歌創作
今天由老師透過學長姊的研究報告，說明如何整理成獨立研究的文獻格式，經兩位過去整理研究的內容，目前暫定至少有四個次主題，包含作詞、作曲、問卷調查法、訪問法，接著，兩位就進行分工，
哈妮主要是進行研究動機的撰寫，經過文句的補充和調整，也較第一版更加通順，老師也提供幾個建議，包括：1. 撰寫具體經驗後，必須和研究題目有連結，描述才會完整。 2. 除了對歌曲創作的興趣和能力外，也要寫出寫出班歌的重要性，因此要問問自己對於進入資優班的經驗和感受喔！
錢寶是負責文獻的心智圖撰寫，為了讓小組明確的瞭解自己所收集的資料是否完整，所以老師要求以心智圖來進行分析，並且寫到次次主題的階層，經錢寶的整理後，發現在研究法上需要再查詢相關資料，作詞與作曲的部分，則必須再進一步討論勘是否有要再增加相關內容，這部分將是兩位下次討論的重點。
【而立學堂組】
＃彥彥、小志：增進身心障礙者的手眼協調的遊戲（午休，彥彥請假）
【上午的訪問任務】今天在出發之前，我們先稍微再演練一下，老師也提醒孩子要注意自己的禮貌，要跟老師問早，結束時要跟老師說聲謝謝，接著，我們就前往5年20班進行訪問。
訪問一開始，先由彥彥說明我們會使用錄音設備，並徵詢老師的同意，接著，就依照工作配進行訪問，由小志開始進行前三題的訪問，彥彥紀錄，後三題則由彥彥訪問，小志紀錄。
過程中，兩位孩子都非常認真，老師也分享許多的經驗，也拿出許多手眼協調的教具來進行說明，最後，也對預計要製作的玩具提出具體的建議，避免太過於困難，這次的訪問讓孩子們對特教班的同學有更進一步的認識，收穫很多，老師甚至有提出，若需要入班觀察同學的表現，也都非常歡迎，相信這次的訪問對於未來要製作的玩具一定能有很大的啟發。
【下午的訪問資料整理】下午上課時，老師將上午的語音檔和文字檔，放入資料夾當中，經老師的說明之後，便開始進行資料的整理，目前還在起步中，後續將繼續再整理相關資料。由於中午彥彥請假，也請記得要主動找小志確認喔！
＃恬恬：可食用可變形的史萊姆
今天順利將第三項研究材料（棉花糖）帶到的恬恬，充滿動力的想要開始進行實驗，但因為還沒確定實驗後的測量工具，因此我們也先從第二筆文獻下手：可變形的測量方式。
經過查詢後恬恬找到兩筆資料，一筆是測量史萊姆的黏性、另一筆則是測量軟硬度，雖然都不是變形，但恬恬也發現與自己想進行的方式有點關聯，包括：以光滑的平面擺成斜坡、測量流下時碰觸邊界的時間，下周恬恬也將再利用時間撰寫小結。
＃阿修：以CANVA AI設計遊戲提升自己的傾聽能力
今天阿修仍花了一些時間陷在研究題目是否變更上，一旦心中產生猶疑，撰寫出的動機也一併顯現出來，因此我們也再次確認心中的想法和寫法，包括：
能力：自己學習寫程式的經驗和成功作品
重要性：自己不擅傾聽的表現與目標
今天也順利完成動機雛形，下周我們會在一起確認喔！
＃阿貴：教學習中心同學設計遊戲並提升自我的溝通技巧
阿貴在星期一利用學中上課時間進行同學的意願調查，同學參與他的研究意願很濃厚，原本設定三個同學提升至四位，而且同學們都異口同聲希望運用撞球的方式來設計！因此，阿貴的研究題目出爐了：以撞球遊戲提升學中同學自然自信與成就。
今天阿貴整理了參加同學名單，也著手進行研究動機的撰寫！
研究，一旦開始就永不嫌晚呢！加油，阿貴！
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