而立一午：彳亍、彥彥、小志、芯芯、阿卡獎、江江、晨晨
【研究進度確認】
今天課程一開始，老師先提醒大家：時間已經到了三月底，大家的進度如何呢？有些孩子也立刻驚覺：四月不就是要開始實作了嗎？！
我們也將研究進度列出，檢視自己完成的進度，老師也提醒而立學堂的同學，最晚要在四月中完成文獻整理，才不會影響到自己實作的時間；獨立研究的同學則要注意日誌中所安排的時間點，相信認真地大家都能順利完成的！加油！
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【獨立研究】
＃彳亍：製作<促進自行車行車安全>的ROBLOX遊戲
今天主要修改研究目的與名詞解釋內容：
1. 研究目的：由於本學期僅針對預試的部分進行實作，彳亍鎖定高年級同學對腳踏車行車安全認識的問卷調查，因此在目的的撰寫上僅保留問卷部分，後續待六年級再增加。
2. 名詞解釋：除說明Roblox的定義與研究設定類型外，也接受老師的建議增加「跑酷」的名詞解釋，擷取文字上相當精準完整。
3. 用詞統一：目前彳亍的報告中會有自行車、腳踏車兩種用詞，老師也提醒彳亍整體文章要統一說法，因此還需再自我檢查修改喔。
【而立學堂】
＃芯芯：為小提琴同好者找到曲目的演奏情緒
今天芯芯將之前完成的動機、目的再次確認，並增加掌中隨想曲及小提琴手兩個名詞解釋！文獻探討時，也進行小結的練習！雖然芯芯動作不快，但能夠一步一腳印，腳踏實地的完成，態度非常可取呢！
備註：期待芯芯這周可以順利請教提琴老師（掌中隨想曲的分段）！
＃江江：創作螳螂的圖地反轉圖形（圖地反轉）
今天江江將之前完成的動機、目的再次確認！文獻探討時，也進行小結的練習！能夠自我選擇自己想要的圖地反轉形式，希望是小圖、不同性質、閉鎖、水平垂直、印象深刻的畫作。期待接下來能夠順利完成創作！
＃彥彥、小志：增進身心障礙者的手眼協調的遊戲
今天的主要任務是要去跟5年20班的老師詢問是否接受訪問，以及訪問的時間
出發前的準備：兩位先分配和預演一下要跟老師所說的內容，待確認後，就準備要出發了，此時老師問兩位：你們知道老師的名字嗎？結果兩位都不知道，這對於受訪者是一件不禮貌的事情，經老師的協助後得知老師的名字，我們就前往5年20班
當下的詢問：經兩位的說明之後，老師稱讚他們這是一個很棒的活動，並且也答應他們的訪問，接著是確認訪問的時間，老師較方便的時間為星期四的早修，所以本周四我們將前往去訪問，最後，兩位便將訪問題綱轉交給老師
回教室後的準備：為了確保訪問的過程中，可以完整地收集到受訪的資料，兩位同時提出可以使用錄音筆這工具來協助，但因若要錄音就必須徵求老師的同意，所以周四的時候，我們會詢問老師，最後，兩位也分配好主訪者與紀錄者，期待能收穫滿滿。
＃阿卡獎：創作代表116級的吉祥物
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