【研究進度檢核】
今天課程一開始，我們先一起確認而立組與獨研組的進度：
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上學期 |
下學期 |
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而立組 |
動機、目的、三筆文獻 |
興趣.能力.重要性 動機、研究問題、目的 |
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獨研組 |
進行實作 |
緒論（動機、目的、名詞解釋） |
在大家展開各自任務前，老師也先向大家說明文獻整理時的重要工具：NotebookLM，並學習如何運用AI工具進行分析整理，以形成小結。
【NotebookLM教學】
阿貴和阿修平常使用NotebookLM的頻率很高，因此自告奮勇進行教學，兩人煞有其事的直接擔任老師，而且信心十足呢！步驟如下：
1.登入NotebookLM
2.新增
資料來源，教學時發現不要使用影音網址（還需要後端處理）、購物網站（學生帳號無法使用），盡量使用文字內容的網址
----------------------------------（以下溫老接力）
3.在NotebookLM中可以進行對話，我們一起思考在對話中與其他AI的差異。
4.自己一定要看過整份資料，不能完全依賴AI，才能確認AI是否正確。
5.NotebookLM有工作室的功能，其中「心智圖」可以生成一份心智圖，提供我們分析比較。
6.我們需要在看過整份資料後，讓NotebookLM進行歸納分析後，再由研究者本人進行選擇，形成小結（選擇並說出理由）。
認識NotebookLM的基本功能後，各組也依據自己的研究進度展開討論囉！
【獨立研究組】
＃錢寶、小哈妮：北市中山國小六年及資優班之畢業歌創作
今天在老師說明完Notebook LM後，預計要完成三件事情
1.獨立研究的時間分配：為了讓獨立研究的時間規劃表可以做出適當的安排，老師拿以前學長姊的專輯大致說明相關的內容，讓兩位組員可以了解各內容的難易程度，進而進行安排，經兩人討論之後，已規劃好時間，希望未來依照時間完成進度，加油。
2.Notebook LM的練習：透過實際的操作之後，已經有初步的概念，了解如何用Notebook LM來更有系統地整理資料，之後還要學習如何用自己理解的話來寫出小結。
3.撰寫研究動機：因時間來不及，所以沒有進行，兩人也相約下周四午休先來起步，加油！
【而立學堂組】
＃彥彥、小志：增進身心障礙者的手眼協調的遊戲（午休）
今天我們重新檢視一下我們的訪問題綱，確認題目與我們的研究是有相關，例如在基本能力上，新增的題目是確認特教班的孩子會不會生活上的一些手眼協調的動作，如吃飯、跳舞、畫畫等等，另外有刪除了一些跟研究部相關的問題，例如問特教班的同學喜歡甚麼東西，好像關係性就不大，經過討論和修改後，最後完成訪問大綱，下周一我們將前往特教班，跟老師說明要訪問的事宜。
＃恬恬：可食用可變形的史萊姆
上週雖然已經列下須準備的相關材料，但恬恬卻沒有依約帶到......在檢視自己的提醒方式後，恬恬發現自己寫在筆記本中的內容，只有到下次打開筆記本時才會看到，如果沒有立刻去做，可能就又忘記了，和老師討論後，我們決定「即知即行」，在假日時就前往採買！
為了採買時，可以告訴家長更明確的資訊，恬恬也搜尋材料可採買的地點，發現：
1. 家樂福販賣的玉米粉屬於生粉，恬恬也發現可購買熟粉的店家可能不多，在江老師的建議下，決定前往四年級採買過馬卡龍材料的烘焙行試試看。
2. 今天已經在筆記本上抄下烘焙行的地址、電話、營業時間，預計明天前往採買玉米粉(熟粉)、棉花糖。
3.由於家裡已經有巧克力球，因此不需要再採買。
＃阿修：以CANVA AI設計遊戲提升自己的傾聽能力
確定而立研究問題的阿修，今天主要撰寫研究動機，但過程中老師也請阿修釐清幾個重點：
1. 所有研究過的資料都是養分：一開始阿修將自己過去獨立研究查詢過的資料全數刪除，老師也以達文西為例，興趣廣泛而做了許多嘗試，都是未來學習的養分，因此不要急著刪除目前不會用到的資料，之後在老師的協助下救回檔案，並建立資料夾備份。
2. 確認對研究的意向與態度：撰寫題目和動機時，阿修會在文字的表達中描述題目的選擇是因為先前已經提出，而現在心意已經改變等內容，因此，老師也再次和阿修確認對研究的想法，若會反覆更改，就會一直出現重新討論的問題，還是要下定決心才可以喔！今天討論後，相信阿修能夠確定目標，進而妥善表達，完整闡述想法。
＃阿貴：教學習中心同學設計遊戲並提升自我的溝通技巧
今天阿貴很順暢地說出自己的研究取向：用Canva AI設計遊戲以提升學習中心同學的自信與成效，但在反覆確認後，很重視同學意見的阿貴，給了許多研究上的彈性：
1.研究內容：原本是自然第3.4單元來測試期末考的成果，但因為時間進度，改為第3單元。
2.研究媒介：原本是遊戲進行自然科複習，改為讓同學自由共識選擇想要的複習方式，目前有三選項：線上遊戲、實體遊戲（撞球）、其他。
3.研究成果：希望同學提升自信是阿貴很想做到的，也希望同學能夠從2.30分獲得進步。
下週一，阿貴即將邀約學習中心的同學，找到三位自願者來參與他的研究！也期待這三位同學都能以喜愛線上遊戲來回應喜愛的複習方式呢！
下週五，我們便會進行相關的文獻蒐集，並且完成動機、目的和文獻！
加油呀！阿貴！
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