而立一午：彳亍、彥彥、小志、芯芯、阿卡獎、江江、晨晨（蒨蒨第二次審查）
上週因為有部分同學請假，今天課程一開始，我們也先共同確認上周提及的本學期研究進度規劃，大家對各月份的目標都有基本概念，請把握時間趕緊行動喔！
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今日各組研究進度如下：
【獨立研究】
＃彳亍：製作<促進自行車行車安全>的ROBLOX遊戲
今天主要和老師共同確認研究動機撰寫內容，彳亍在文句描述上能以完整的方式陳述，但在段落間的邏輯和轉折，較需調整通順度；今天在討論的過程中，我們也提到本學期的目標：以問卷調查高年級同學對自行車行車安全的了解程度。
老師進一步詢問上周提到的課題：如果調查後發現大家都不了解，那彳亍的研究就更顯重要；但如果調查後發現大家都很了解，只是不願意遵守，那彳亍的研究應該怎麼調整呢？
彳亍也陷入苦惱，雖在調查後，仍可針對大家不了解的規則、較不了解規則的對象進行宣導，但若比例上不高，而改變他人行為極度困難的話，研究該如何發揮影響力，值得彳亍繼續深思喔～
【而立學堂】
＃芯芯：為小提琴同好者找到曲目的演奏情緒
上周已經排定各階段進度的芯芯，今天主要針對要導聆的曲目－掌中隨想曲展開資料搜尋，由於坊間的資料真的不多，因此芯芯也透過與AI對話搜尋資訊，目前確認隨想曲中的六個主題與時間，今天也印出查詢到的相關資訊，回家後會詢問相關老師資料的可信度！
＃江江：認識與創作錯視覺圖形（圖地反轉）
今天江江先透過行事曆比對，確認每週而立學堂課程研究進度的分配，目前規劃兩週確認文獻、三週繪製圖案、一週修改、兩周完成作品，也接續五月的分享和六月的撰寫報告。
完成規劃後，江江也進入文獻整理的階段，今天主要整理「螳螂」的部分，江江比對搜尋過的資料後，透過表格的方式整理出螳螂卵鞘－若蟲－成蟲階段的特徵與圖片，思考仔細的江江能詳細確認資訊的完整度和表格的規劃是否能完整呈現，一邊整理的過程中，江江也發現繪製時間恐怕不夠自己完成雄雌螳螂的作品，因此會以雄螳螂的一生為主喔。
＃彥彥、小志：增進身心障礙者的手眼協調的遊戲
今天主要和老師討論訪問題綱的設計內容，透過完整訪問題綱的比對，兩人一開始撰寫的內容已包含題綱的前言、訪問題目，很不錯喔！我們也在比對中列出還需補充或修改的地方，包括：
2. 增加受訪者和主訪者的姓名
3. 訪問題綱先分為本身能力、經驗兩部分，並延伸該類型問題
今天主要完成前言修改，題目的部份周五繼續努力～
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