週五組的同學週三下午都有留校和老師確認個別進度，今天大家也很快的步入各自的研究軌道，也因為今天是學期的最後一天，老師也開放自由決定上課時間的彈性，若已經完成設定進度的同學，可以直接請假留在原班；若班級有安排活動，也可以彈性調整上課；若想要完整上課，也可以留下繼續學習，大家的調配如下：
＞第五節請假：小哈妮、恬恬
今日各組的研究進度如下：
【獨立研究組】
＃錢寶、小哈妮：：北市中山國小六年及資優班之畢業歌創作
今天一開始兩位分享彼此所做的新詩，感覺兩位對於寫新體詩都有一定的能力，可以說有通過基礎的測試。
接著，哈妮把自己寫的新體詩放進Suno的AI軟體，進行測試，發現軟體會加以修飾歌詞，並且配上曲，然後播放出來，感覺真得很厲害。
最後，錢寶依據題目審查會的建議，將進一步了解以下的相關資料
1.瞭解SunoAI軟體的使用方法
2.確認新體詩放進SunoAI軟體後，輸出的歌詞是否還是新體詩的型態，這部分經資料的查詢之後，發現並不會以新體詩的方式呈現，而是會以流行歌曲的型態。
3.與哈妮討論畢業歌是否有要以新體詩呈現
寒假兩人彼此都有約定相關任務，請記得上網彼此確認執行進度喔！
＃阿修、阿貴：創立Canva AI社進行服務
阿修與阿貴歷經上次題目模擬審查後，兩人決定在同一主題下尋找適合自己的研究方向，因此阿貴提升自己的溝通技巧，而阿修則為提升自我的傾聽與表達技巧。
阿修：總是能夠運用時間進行資料的整理與蒐集，今天將研究的重要性繼續整理，尋找「傾聽與表達」的訓練方式，並且能夠自問自己兩個研究的題目並找到解決的方式：
1.若是無法成立社團該怎麼辦？阿修能提到學中同學可以促進自己提升的理由。
2.若是學中同學缺乏對研究主題的興趣，該怎麼辦？阿修同時能提出兩個解決策略。
討論過程中，阿修能夠正視自己傾聽與表達上的不足，並且很有動機的希望自己更進步，加油！老師也是很有動機的想看你的進步哦！
阿貴：週三阿貴與老師確認簡報修改的方向後，有進一步在原先的主題中摸索出自己的方向，除了聚焦提升自己的溝通能力外，也將執行教學的對象調整程學習中心的同學。今天主要根據此方向，修改簡報中的文獻內容。
1. 蒐集人際互動的定義：目前找到了兩筆定義，也將重點內容擷取到簡報中，其中包含人際互動與溝通的關係，非常好。
2. 提升溝通技巧的面向：目前根據一筆資料整理出7個面向，但文字量較多，也要適時調整排版喔。
雖然需要較長的時間釐清，但阿貴對於研究的思考脈絡是很清楚地，請繼續加油；目前阿貴已經將資料上傳到雲端硬碟中，寒假時也要記得自己的研究，繼續努力喔！
【而立學堂組】
＃小志、(彥彥)：增進身障同學手眼協調能力的玩具
＃恬恬：可食用史萊姆
今天的午休時間，恬恬繼續整理第三筆可食用史萊姆的影片，並蒐集「可變形」史萊姆的相關資料，雖然找到了一些史萊姆製作的影片，但還沒能討論想要的「變形」類型，因此要待下學期再一起確認啦～
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