中午最後一組的獨立研究審查即將登場，而立學堂的孩子們也一邊進行個人作業，一邊聆聽了審查現場～是不是也在心裡面模擬了呢～？！
今日各組的研究進度如下：
【獨立研究組】
＃錢寶（請假）、小哈妮：：北市中山國小六年及資優班之畢業歌創作
由於今天錢寶請假，老師也先提醒小哈妮，如果根據審查結果要進行的步驟，也要考量夥伴不在喔～小哈妮也已經想好今天的規劃，午休的時間主要完成學習自評的撰寫，接著也依據審查建議和期末電腦課老師的分享，嘗試使用SUNO平台，測試AI作曲的功能，今天試做了兩個版本，但也延伸出新的疑問：平台上的音樂可以下載嗎？要如何下載呢？接下來也繼續測試喔！
＃阿修、阿貴：創立Canva AI社進行服務
兩人今天主要接受題目審查！午休時間兩人也先一起確認簡報內容，主要補充CANVA AI教學的三筆資料，並分配兩人說明的頁面並預演，兩人也邀請安安在第五節擔任審查紀錄，謝謝安安特別向原班請假幫忙！
審查中兩人能展現良好的聆聽態度，雖然在問答的過程中，頻繁出現兩人意見相左或未確認卻提出的想法，但也呈現出兩人目前研究最大的困難點：個人與彼此的人際互動，其實更是優先要提升的目標～因此，今天的審查也偏向「討論」的形式，建議兩人聚焦自己的目的，並為題目瘦身，也才能站上審查的起點喔～加油！
【而立學堂組】
＃小志、(彥彥)：增進身障同學手眼協調能力的玩具
經過上次的討論後，彥彥在周一已經查詢了兩筆關於手眼協調能力的資料。老師也趁著兩人能一起討論的時間點，先和兩人確認目前資料查詢的重點和分工，包括：玩具的規則和玩法、特教班同學的手眼協調能力、如何訓練特教班同學的手眼協調能力。
小志今天主要先尋找各項資料所需的資料網址，但部分內容還沒未確認和釐清，因此還有待下周繼續閱讀喔。
＃恬恬：可食用史萊姆
上週在閱讀影片資料時，發現恬恬擷取到的資訊不夠完整，因此今天也先和恬恬一起確認：如何依據影片內容，推敲可能的資訊？我們以第一個棉花糖史萊姆的影片為例，發現影片中倒入的棉花糖個數雖然較難確認，可是可發現棉花糖的包裝大小和包數、微波的過程雖然較難推敲秒數，但影片中會反覆確認棉花糖的狀態，都是可以記錄下來的依據呢！
今天恬恬完成第一筆資料的資訊整理，也進入第二筆果凍條史萊姆的閱讀和整理，今天也確認出第三筆可食用史萊姆的資料網址，下週把握時間繼續加油囉！
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