今天的午休時間一到，教室裡便非常熱鬧，主要是各獨立研究小組的孩子來到教室準備「接受」和「觀摩」題目審查，中午接受審查的孩子有：千千、阿卡獎、蒨蒨、小哈妮＆錢寶，而安安、晨晨、彳亍、恬恬、阿貴＆阿修也分別來觀摩和協助記錄。
審查前，孩子們會透過轉盤抽選審查的提問類型，包括：嚴厲（香蕉）、中等（柳丁）、溫和（蘋果），今天有兩組人馬遇到肅殺之氣呢～聆聽審查的過程大家都非常專注，但在台下聆聽和上台回答其實是兩個世界，能夠站上台克服緊張感的所有孩子，都很棒的跨出第一步喔！
今日各組的研究進度如下：
【獨立研究組】
＃錢寶、（小哈妮：午休、第五節）：北市中山國小六年及資優班之畢業歌創作
兩人一到教室就主動展開練習，上台說明時也能清楚簡報內容，適時在問答中確認目前自己的已知進度，並呈現簡報中的相關進度，由於兩人選定的研究主題，彼此都沒有實作過的經驗，因此老師針對「實作」與相關嘗試有較多疑問，其中小哈妮能針對實際經驗，經過思考後再作客觀的回覆；錢寶則較為心急，會先作出定論或判斷，但提醒後能釐清問題和事實作出修正，都有不錯的表現，下週將再公布審查結果。
＃阿修、阿貴：創立Canva AI社進行服務
兩人在進行觀摩後，也繼續進行研究簡報的準備，其中已經完成資料查詢的阿修，負責撰寫預期研究方法，原本想使用實驗＋問卷法的阿修，在與老師討論後發現，實作中並不打算將同學分成兩組進行教學法的測試，因此也刪除實驗研究，而以問卷法為主；阿貴則繼續「CANVA AI教學」的資料查詢，並以查詢到的兩筆透過NOTEBOOK LM進行摘要整理，並將資料內容和連結放進簡報中。
兩人也在下課前向老師提出審查申請，預計下周五第五節審查，老師也提醒兩人，雖然目前兩人完成了簡報，但過程中並未完全請老師檢核，因此資料是否符合研究需求、是否符合邏輯，也是老師們會經常詢問的問題喔！
【而立學堂組】
＃小志、(彥彥)：增進身障同學手眼協調能力的玩具
今天午休僅有小志進行課程，主要延續周一進度，繼續整理文獻資料，今天主要整理串珠資料，並撰寫小結內容，老師發現小志能細心閱讀資料內容，並提取資料中與身障同學能力的連結，但對於實際製作的連結則較低，是比較需要注意的地方喔。
另外，今天小志今天也搜尋了一筆關於「打地鼠」的資料，一開始雖只能找到商品相關的資料，但在釐清並替換關鍵字－「製作方法」後，也出現不同的連結囉～繼續加油～
＃恬恬：可食用史萊姆
今天恬恬先利用午休時間繼續蒐集可食用史萊姆資料，第五節則擔任小哈妮與錢寶的記錄人員，原本很擔心自己無法勝任的恬恬，在了解如何執行之後，願意協助同學們，真的很棒喔！
目前資料的蒐集上，已經將第一筆「棉花糖史萊姆」影片資料整理成表格，並以文字和圖片呈現步驟，但當老師問及「影片中有呈現各個材料的量嗎？」恬恬一派輕鬆的回答「應該是憑感覺吧！」看來還需要一些時間確認資料的細節喔～
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