而立一早：千千、湯包、安安、蒨蒨
學期進入倒數中啦～各組研究也往期末進度繼續努力中～
【個別研究進度】
＃安安：以影片和手作來提升同學對棒球的了解和興趣
因為安安上週已經有查詢到許多文獻資料，所以今天的任務是「確認文獻資料和研究的相關性」。在老師引導下，安安在確認時都能說出每筆文獻在講什麼，以及可能會在研究的哪個地方使用到，對於資料內容都有很好的掌握度！
但依據今天描述的資料內容與應用方式，與目前的分類會有些出入，因此還需要再次確認文獻分類喔～討論過程中，老師也提出幾個疑問供安安思考：「影片內容應該有哪些？」、「為什麼要有這些內容？」在不斷地釐清下，我們也釐清了影片的幾項重點，可惜安安今天沒有帶到日誌，若能記錄下來會更好哦！
下課前安安也急著想要先約審查題目的日期，但目前簡報中仍需再次精緻化資料的分類標題，我們一步一步來～加油喔～
＃千千：使用策略型桌遊提升人的自信心
由於早自習先參與學生朝會頒獎，因此只有第一節進行課程，課程中千千也有效的利用時間，先依據上週請江老師觀看簡報後獲得的意見進行修改，也自主練習口說發表，並和老師討論後，申請本周五午休進行題目審查會！
下課前，千千也利用時間模擬審查，主要調整和建議如下：
＞口說發表：對於簡報內容相當熟悉，也能在問答中適時切換，非常棒；描述過程中仍有眼神過度依賴簡報的情況，應多練習看向委員，以自己的方式表達。
＞內容問答：問答時，千千會急於以「過於肯定」的語句回應，如：可以、不會.....等，老師也提醒千千，審查甚至於研究的歷程，都是在尋找解決問題的方法，老師的角色會不斷提出質疑和可能遇到的問題，千千要學習判斷問題是否為真，若為真，可以如何應對調整？問答時要特別留意喔！
＃蒨蒨：不同添加物對可食用湯匙的硬度與軟化影響
由於早自習先參與學生朝會頒獎，因此只有第一節進行課程，課程中蒨蒨先與老師共同檢視上周詢問江老師後，所獲得的建議和修改方向，包括：
(二)建議加入「什麼是可食用湯匙」的說明，因此會增加定義於相關資料第一項。
(三)簡報中雖未呈現，但說明時應加入軟硬度的測試方式的口頭說明
接著蒨蒨也利用時間修改簡報，並申請週五午休進行題目審查，今天午休也將特別前來觀摩喔！
＃湯包(豪豪)：提升三年級數學能力的Roblox遊戲設計
[文獻整理架構]
上週湯包已經找到一篇可參考的文獻和兩個影片，並記錄了一些重點。今天我們先一起觀摩學長的研究，了解研究中的「文獻整理」應該要長什麼樣子，並畫出架構圖，將已找到的資料放入架構。湯包列出的架構如下，午休時間也將再和豪豪確認：
|
數學除法 |
定義(三年級，二位數除以一位數) |
|
計算 |
|
|
困難 |
|
|
Roblox |
定義 |
|
程式設計 |
|
|
製作 |
[更多資料搜尋]
列出架構後，湯包今天主要新找到一篇關於Roblox介紹的文章，擷取了Roblox定義說明的部分，也將上週查詢到的除法困難一起放入分類中，內容越來越充實了～今天湯包也發現，關於影片資料的整理，自己還不太確定要如何呈現重點，因此中午會再和豪豪一起討論確認，加油喔～
留言
張貼留言