而立一午：小哈妮、彳亍、彥彥、芯芯、豪豪（湯包）、阿卡獎、江江、晨晨
【獨立研究】
＃晨晨：運動衣發臭
今天討論出目前想要收集的資料包含有衣服的材質、測量的工具和實驗研究法等三類，其中第一類的測量工具已於上次上課時就有找到相關資料，今天主要是聚焦在第二類的實驗研究法上，其中操縱變因、應變變因和控制變已於前幾次課程就查詢完畢，所以今日在課堂中，晨晨還是用自己喜愛的查資料方式，透過AI得知實驗研究法還需進一步了解實驗組和對照組，以及觀察紀錄表等相關內容，因此接下來的重點就是須查詢相關網站，才能將網站中的文獻將加以整理，當作的參考資料，至於第三類的衣服材質將是下次要查詢的重點。
＃彳亍：製作<促進自行車行車安全>的ROBLOX遊戲
彳亍進行研究時專注性很高，也因為濃厚的興趣讓他在蒐集資料時奮力向前！老師們發現他的文獻蒐集很完整，對於題目審查會的準備也很充分，因此還特地開放一段時間讓他可以試做roblox，不過認真如他，還是先試想了問卷前後測的題目呢！
＃阿卡獎：推廣減碳繪本
研究時常常能夠獨立思考的阿卡醬，今天和老師一起將目前研究中的矛盾抓出來！是減碳還是低碳呢？這名詞的定義是什麼呢？為什麼看完繪本就會想減碳呢？阿卡醬運用文獻的蒐集，慢慢地帶領自己探索及進行解答！目前也找了近年來繪本得獎作品，甚至還鎖定了環保永續類的作品，蒐集資料能力很棒呢！
【而立學堂】
＃芯芯：為小提琴同好者找到曲目的演奏情緒
芯芯今天將研究動機再次整理完成，並嘗試進行研究目的的撰寫，目前預計以音樂故事分享會的方式進行發表，期待讓校內的七位小提琴手們感染到音樂故事後，能夠有更情緒性的曲目演奏！目前蒐集了幾筆關於音樂感染人心的文獻，還在陸續蒐集與整理中！
＃江江：認識與創作錯視覺圖形（圖地反轉）
經過一周的思索，江江今天一上課就主動提出自己研究上的重要性：透過創作的圖地反轉讓別人認識原本不認識的事情。經過實際舉例和個人經驗反思後，江江決定延用四年級的昆蟲主題－螳螂！並以「螳螂的一生」作為創作題材！
今天也依據聚焦後的想法撰寫完成動機與目的，在書寫過程中，江江會主動檢視文句的通暢度以及是否能完整陳述想法，對研究的態度十分謹慎用心，非常好，老師也提醒江江，可以保持謹慎，但不用把每件事情都想到底才決定要做，在研究中確定方向，但也了解其中的不確定性，才能引導自己找出方法喔！
＃豪豪（湯包）：以ROBLOX設計數學跑酷遊戲
今天午休是兩人的合體時間，兩人先一起合併研究中的動機與目的，兩人也分工由豪豪動口、湯包動手，一起調整合併後的語句通暢程度，並在老師的引導下，將內容相仿的部分再次梳理彙整，順利完成動機目的的撰寫。
在湯包回原班後，豪豪也接力繼續資料查詢的任務，主要針對三年級數學困難與ROBLOX製作兩個面向，其中豪豪查詢到兩篇關於三年級數學學習的文章，並在大略閱讀後提取「研究中可應用」的部分，ROBLOX的影片則因為下課時間在即，因此還沒提取整理，在家若有時間，也可以先了解或嘗試喔～
＃彥彥、（小志）：增進身心障礙者的手眼協調的遊戲
今天討論的重點與完成進度說明如下：
1.今天彥彥先看一下小志上周所查詢的三項遊戲內容，並已經有預設出打地鼠、乒乓球、彈珠迷宮等三項，下次將與小志在討論決定。
2.研究動機：由於上次所寫的內容已經都不符合現階兩人所討論的內容，所以兩位的動機都將重新再寫，彥彥的理解和文字轉化力很強，很快就完成這部分的任務。
3.研究目的：參考上次所寫的內容，並進行調整與修改後，目前彥彥所擬定的研究目的有兩點，分別是(1)了解特教班同學的需求與特徵，(2)製作符合特教班同學手眼協調的玩具。
4.文獻整理：由老師帶領彥彥參考過去同學所做的研究，了解文獻整理的重點有兩項，(1)複製和貼上自己參考過的重要資料，(2)從中提取自己有用到的資料來當小結。因這部份在說明完畢時剛好下課，所以尚未進行。
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