而立一早：千千、湯包、安安、蒨蒨
這週是獨立研究同學們完成參考資料的最後期限，下周就需要陸續提出申請囉～！老師也提醒獨立研究的大家，因為周一上午幾乎都可以有跟溫老師單獨討論的時間，但也有無法和江老師、林老師討論的缺點，因此在完成簡報後，請主動找其他老師討論，蒐集老師的建議和練習回答問題喔！
而立學堂的部分，本周則需完成動機和目的，今天湯包也規劃了預期完成的時間～
【個別研究進度】
＃安安：以影片和手作來提升同學對棒球的了解和興趣
由於安安的資料查詢還有不足，今天主要針對影片製作與手作展開查詢，但一開始在查詢手作資料時不太知道關鍵字要怎麼下，而聚焦於「手作活動設計的思考方式」，安安也在老師的引導下，透過資料中的「需求－做什麼－如何做－測試修正」，進一步思考手作活動跟研究之間的關聯，目前安安聚焦「棒球知識－基本規則」，但仍無法提出實際結合的手作成品項目，因此還需要再思考喔！
經過查詢後，目前安安的分類有「棒球對於國小生的重要性」、「影片吸引人的方式」、「手作活動設計」，老師也依據三個項目給予建議：
＞棒球對國小生的重要性：重要性的文章內是否有提及「國小生」？部分資料是提到棒球歷史和結合方式，需思考是否有助研究參考。
＞影片吸引人的方式：目前多為短影片的剪輯方式，但詢問安安的經驗後，發現安安其實看過許多不同的棒球影片，類型也不同，其實也是重要的參考來源喔。
＞手作活動：目前仍無提出實際結合的手作成品，需思考為什麼想要融入手作、以及是否有必要融入喔。
＃千千：使用策略型桌遊提升人的自信心
千千今天已經完成研究方法的設定，主要以「問卷研究法」檢視桌遊對自信心提升的效果，在描述上非常完整通順，做得很好；而在文獻上，目前的蒐集分成四個方向，包括：自信心的重要性、提升自信心的方式、哪個年級需要提升自信心（研究對象）、策略型桌遊，但因為文獻的閱讀和篩選還需要一點時間，因此今天還未完成，會再利用其他時間完成檢核。
＃蒨蒨：不同添加物對可食用湯匙的硬度與軟化影響
由於蒨蒨查詢的資料大多是科學報告，因此也接受老師的建議，以表格整理出不同報告的內容與研究結果，在與老師討論的過程裡，老師也提出幾個疑問供蒨蒨思考：「如果已經有研究告訴你硬度最佳的材料為何，為什麼還要做你的研究？」、「如果找出兼具硬度和延緩軟化的可食用湯匙」，在接到突如其來的問題後，蒨蒨原本想要向AI求救，但經由老師提醒，才發現這些解答都在自己整理的對照表格中！
老師也提醒蒨蒨，資料的比對是在幫助自己釐清問題，有足夠的了解也能協助自己完整回答問題喔！加油！
＃湯包(豪豪)：提升三年級數學能力的Roblox遊戲設計
上週和豪豪討論後，兩人仍分別完成自己的研究動機，也由豪豪寫下研究目的，今天湯包先與老師共同確認接下來的任務：
2. 文獻蒐集，找關於除法和Roblox的資料
[除法相關資料]
湯包非常專業的搜尋到一篇參考文獻「國小三年級學童除法單元之錯誤類型分析」，並從摘要中篩選出自己覺得重要的資訊，記錄在文檔中。不過文獻摘要中只有常見的錯誤類型和原因，沒有題目和教學方法，未來還要再想想如何根據這些錯誤類型設計題目和教學喔～
[Roblox相關資料]
目前湯包最在意Roblox中寫程式的部分，今天看了兩部Roblox製作教學的影片，在看到不懂的地方時，會打開Roblox介面對照參考。由於中英文介面有些差異，所以湯包有把中文跟英文都寫下來，記錄了：explorer(總管)、properties(屬性)、ServerScriptService、Script，同時也有跟著影片找到路徑並開始寫腳本，時間有限沒辦法寫完看到效果，下次繼續加油！
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