今天因為校內網路較不穩定，老師也請大家以隨身碟或email的方式存取和繳交研究相關檔案，雖然大家選擇的方式不一，但都能成功完成繳交，其中錢寶協助指導隨身碟存檔的方式、阿修則協助EMAIL的部分，兩人都很熱心喔！
而今天的課程中，大家也分為獨立研究與而立學堂的路線繼續努力～
【獨立研究組】
＃錢寶、（小哈妮：午休、第五節）：北市中山國小六年及資優班之畢業歌創作
今天主要討論的方向有以下幾點：
1.資料整理：目前已經有整理兩筆資料，今天要將錢寶從未來少年中所找到的資料整理進去，另外，哈妮也主動去詢問音樂老師一些問題，也要將資料一併整理，所以在資料的收集上共有四份。兩位組員在資料整理上都展現學習的主動性，並提供對研究極為有助益的資料，表現很好。
2.研究方法：此部分分成兩部分來思考，在作曲的研究方法上，預計採用問卷調查法，來蒐集大家共同的回憶，還有訪問法，主要是想想了解大家是喜歡甚麼樣風格的曲調。
3.研究工具：在作曲的部分因為目前想借用一些AI的音樂軟體來使用，所以老師請組員試著找到兩三個軟體進行比較分析，選擇適合自己來使用的軟體，但無論選擇哪一個，都必須要掌握免費和會使用等原則。
4.口說練習：詳實清楚的表達在口試時是相當重要的一件事，所以老師請兩位組員務必相互幫忙和練習，讓在口試的時候，當遇到老師的提問時，能清楚的說出自己的想法。
＃阿修、阿貴：創立Canva AI社進行服務
今天兩人千呼萬喚始出來，從彼此沒有對話、欠缺交集，再到單向溝通...終於在下課前30分鐘，兩人開始有了人際合作，針對搜尋的資料主題進行分工。阿貴負責「教學內容」、阿修負責「教學方式」、「資優生提升社會互動技巧」，今天各自搜尋並列出了些許資料，但仍需再確認連結和內容是否與題目相關且有助益喔。在兩人團隊練習對話的過程中，彼此也各有所長，對於程式指令與語意互動有著互補的專長，期待兩人迸現的火花可以持續。
老師也提醒兩人要記得研究日誌的撰寫，屆時在題目審查會時需提交，也會連帶影響審查會的結果喔！
【而立學堂組】
＃小志、(彥彥)：身障同學的投石玩具
今天因為彥彥身體不適留在教室休息，因此由小志延續周一的討論繼續文獻蒐集的任務，老師也透過過往學長姐研究中的文獻內容，提醒小志查找文獻時，可能會有兩個類別以上的資料需要確認，整理時也可從每個類別的子項目，確認自己查找的內容是否和研究主題有相關喔。
接著小志也先從早上彥彥與自己分享周一已經查詢到的相關資料，再蒐集自己鎖定的目標，今天小志共找到三項手眼協調的活動，分別是：串珠、拼圖和積木，但因拼圖比較著重室空間位置，所以在與老師討論之後，小志便再重新尋找資料，最終所找到的遊戲分別如下：
2.彈珠迷宮
3.積木
預計下周五組員合體時，兩位將相互討論分析，並從這六項活動當中，選出較為適合的三項來當作服務的項目。
＃恬恬：可食用史萊姆
目前已經完成動機、目的的恬恬，今天先設定第一項文獻目標：可以吃的史萊姆。在搜尋的過程中，可發現恬恬有一個明確的心象，希望可以找到一個變形力強的史萊姆，握在手中可以從指縫中流出後再回覆。因此搜尋了運用棉花糖、玉米粉及地瓜粉製作的史萊姆。一步一腳印的恬恬，比起四年級時實在進步太多了！下周會引導使用AI進行參考後的搜尋與整理，加油！
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