千千、芯芯、江江：午休請假10分鐘
【研究事項】相關說明也點入相簿觀看
今天老師先與大家共同說明研究相關事項，首先是獨立研究組部分：
※這週需要查詢相關資料與研究方法、下周是預演(申請至1/9)、1/5-1/16題目審查，1/20公布結果。
※題目審查前請先繳交日誌，審查中會根據孩子的表現和問答判定結果，分為：審查通過者，進行獨立研究；不通過者，即進行而立研究。修改或補件後通過，在預定日期內完成修改或補件。
116級孩子都很擔心會不通過，提出許多未來問題…「如果不過，可不可以…」，大家要全力以赴，對自己有信心啊！
※本週目標：查詢相關資料的查詢規格：
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要 |
不要 |
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有主題分類 明確參考來源 每類三筆以上 |
AI摘要 完全不懂 毫無關聯 |
※由於五年級同學有許多已經大量運用AI蒐集資料，老師們還是希望孩子能夠先將查詢、理解、應用的基本功打好，因此在運用AI上，老師們會有許多嚴格的規定。老師也以「健康 糖霜」的查詢為例，指出運用AI摘要不一定可以做為參考資料，因為是經過AI後端整理過的分析結果，大家附上的資料並需要有明確的來源證實「文字陳述」哦！
※本週目標：預測研究方法，這部分是題目審查會一定會問到的，大家記得要有邏輯性的將動機、目的、研究法進行螺旋性的思考！
【關於生活中的危機處理】
「12月19日的17時23分，你在做什麼？」老師以這個問題作為開頭，許多孩子說到自己在家中、安親班…等，我們擁有生活中的安心，是來自於生活中有許多人的協助與照顧。
「在危險的情境中，我們可以有什麼反應？」對於發生的不同危險，我們可以有哪些反應？生活中注意逃生路線、確認危險來源後做出正確判斷！而同學提出的防衛「我會去攻擊～」我們有許多的討論…大家也有保護自己的共識，這一定要記得哦！
【跟著學長姐逛晴光】
繼續回到晴光市場中～我們也先回顧上周的特色分類，其中包含：熱情友善、多元文化、歷史變化，但大家也發現遺漏了「創新」的元素，討論中，錢寶認為創新應該屬於歷史變化，因為歷史的變化中可能就有出現創新的樣貌，像是大稻埕的愛迪達；阿貴則認為創新應該是屬於文化的部分，因為不同文化間的融合也會有創新的樣貌。
由於兩者都的確涵蓋創新，因此我們決定將創新另外列為一個項目，接著我們也根據「歷史變化、多元文化、友善熱情、創新」開始跟著學長姐的導覽影片走跳晴光啦！
大家在觀看時也陸續記下自己認為有特色的項目，包含歷史文化內涵的中山國小、真光堂；多元文化包含的聖多福教堂、志生紀念館；創新中的福利麵包等，大家今天跟著學長姐走到了黃記滷肉飯，真是上課上到肚子都要餓啦～我們下週繼續囉！
【活動與其他提醒】
下課前老師也利用時間跟大家分享年末的小禮物～主要是給予升上五年級的大家學習上的肯定，成為資優生可能享有某些機會和資源，但願意努力和學習的大家，都是很棒的喔！新的一年也請繼續努力～
除了老師給予大家的肯定，我們也繼續交代了幾項任務：
＃公佈欄出題：錢寶自願（12/26(五)完成）
＃給級任老師的感謝卡片（12/26(五)完成）
＃地球卡許願卡（12/26(五)完成）
請大家注意上述各項的繳交時間喔！還沒繳交筆記本的同學，也請在明天10點半前繳交給溫老師喔！
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