今天因為校內網路較不穩定，老師也請大家以隨身碟或email的方式存取和繳交研究相關檔案，雖然大家選擇的方式不一，但都能成功完成繳交，其中錢寶協助指導隨身碟存檔的方式、阿修則協助EMAIL的部分，兩人都很熱心喔！
而今天的課程中，大家也分為獨立研究與而立學堂的路線繼續努力～
【獨立研究組】
＃錢寶、（小哈妮）：北市中山國小六年及資優班之畢業歌創作
兩人本周利用周四午休來到教室完成「研究題目」，兩人在討論並反覆修改後，提出「如何做一首擁有116級回憶的畢業歌」，今天也持續與林老師延伸研究問題，進一步寫下「大家共同的回憶是什麼？」、「如何作詞作曲？」兩大重要問題。
接著錢寶也開始撰寫第二階段的「興趣、能力、重要性」，今天主要在興趣的內容陳述自己喜歡唱歌，也從自己喜歡的歌曲中提取出「青春、夢想、希望」等關鍵字，但撰寫能力時，錢寶也立刻反應「但我的國語和音樂其實都很差......」，老師也請錢寶不以學科的方向思考，而是以其他表現嘗試呈現能力，目前陷入苦思中～
＃阿修、阿貴：創立Canva AI社進行服務
兩人先與老師討論研究的主要問題，並聚焦問題為「創立Canva AI社團設計遊戲以提升資優生邏輯推理和人際相處的能力」，但其中邏輯推理與人際相處的面向後續仍須討論確認。接著兩人也分頭展開今日任務，由阿修擔任指導，給予阿貴數則AI任務，包括：生成詩、圖片，兩人也個用一台電腦分開下指令以完成作品。
阿修能在指令中提供其他明確素材，產出作品並繳交後，也很關心阿貴的進度，提醒下能學習保留阿貴自主學習製作的機會，雖然今天兩人完成的成品略有不同，但詳細標準但教學後效果，我們則留待下周一起討論喔。
【而立學堂組】
＃小志、(彥彥)：身障同學的桌球投石玩具
周一的彥彥在提出「協助身障同學的玩具」點子後，老師也請同時想做玩具的小志一起聊聊研究的想法，我們先彼此說明目前的研究面向，並進一步分析一人一組、兩人一組的優缺點：
兩人一組：可以有更多不同的意見和靈感／會需要彼此配合時間和討論
兩人考量自己都是第一次做研究，因此決定共組一隊！兩人也立刻利用午休時間構思投石器原型，也從投石器的投球方式聯想到桌球，因此也想結合桌球讓身障同學能有體驗桌球的機會。今天由小志先依據自己的角度撰寫研究動機，小志能提到自己發想的起源「植物大戰殭屍」，也立刻連結興趣、能力、重要性，表現很棒。
＃恬恬：可食用史萊姆
今日主要開始撰寫研究動機，我們先一起討論「為什麼想做可食用史萊姆」，恬恬能嘗試表達自己過往玩史萊姆的經驗，常常最後壞掉或髒掉就必須丟掉，所以想做成可以吃的，這樣玩一玩之後就可以吃掉了～
雖然表達時能提出幾個關鍵想法，但撰寫時才發現「萬事起頭難」......因此我們參閱了過去的研究報告、也與AI確認史萊姆的「壞掉」原因與種類，最後提取出與個人經驗相關的內容進行撰寫，今天雖然只寫到「興趣相關」的部分，但查詢資料的過程中，恬恬能仔細閱讀，也能從中發現關聯性和提出疑惑，期待醞釀後下周能有更順暢的文字產出喔！加油！
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