而立一午：小哈妮、彳亍、彥彥（遲到）、芯芯、豪豪（湯包）、阿卡獎、江江、晨晨
今天中午鐘聲還沒打，就有許多同學走進教室要找老師確認研究內容，非常認真呢！
而一上課老師也透過表格的方式，提醒選擇獨立研究的同學接下來的任務期限，而選擇而立學堂的同學也可以在確認目標後撰寫動機等內容，接著大家也陸續進入自己的研究世界啦！
【獨立研究】
＃小哈妮（錢寶）：116級畢業歌曲之創作
今天請哈妮跟錢寶再次確認獨立研究的題目是否以全校未來六年級為對象，還是資優班116級的同學。
對於一位新手要進行作詞和作曲的創作是相當困難的，所以老師請哈妮先 查詢有關作詞作曲的流程，經資料查詢後，確實找到一些資料，說明其步驟，在第一個步驟上便是先作曲，但是如何作曲，又是另一個需要查詢資料的歷程，最後發現，對於一位新手而言在作曲時是要先和弦後旋律，經過今天這短暫的學習，哈妮已經發現獨立研究的挑戰性是遠遠超出而立學堂。
＃晨晨：運動衣發臭
回家之後有查詢操縱變因、應變變因和控制變因的資料，並了解其意義，有認真，非常好。
目前尚未確認研究題目，只知道想做有關運動衣發臭的問題，所以老師請晨晨先查詢有關衣服發臭的相關因素，例如洗衣精的品牌，洗衣的方法，運動衣的材質等等，先確認自己想要探討的變因，以及想知道的結果，經資料的查詢之後，目前提出的想法是在洗衣的方法上，因為洗衣前應該要有浸泡，對於浸泡的水溫與時間是現階段比較想做的方向，老師請晨晨回去還是可以再找一些資料，畢竟題目確定後，後續的相關工具以及檢驗方法就非常重要了。
＃彳亍：製作<促進自行車行車安全>的ROBLOX遊戲
彳亍對於程式設計情有獨鍾，目前鎖定在推廣自行車安全，今天尋找文獻自料後。發現80歲以上及18歲以下的年齡層騎自行車容易發生危險，因此想要鎖定國中生加以推廣。目前查詢國中生發生單車事故的原因及事故的嚴重性，彳亍查詢資料及閱讀文獻的能力很棒，很適合做研究呢！
＃阿卡獎：推廣減碳繪本
阿卡獎在蒐集相關資料後，提出「減碳」作為繪本的核心，老師也提供幾個聚焦的方向，包括：選擇減碳中的其中一個具體行為（如：回收）作為繪本重點；以食衣住行育樂中的其中一個項目，作為減碳行為繪本內容。討論中阿卡獎會嘗試在範例中釐清定義，很棒喔！
老師也提醒阿卡獎，討論的過程中，老師會頻繁的反問或給予意見，但不代表一定要照老師的方式做，而是要透過問題和討論，確認研究者的想法喔。
【而立學堂】
＃芯芯：為小提琴同好者找到曲目的演奏情緒（暫定）
和老師討論後，芯芯的骨子裡有個擔任導聆的靈魂...老師介紹了張正傑提琴家的音樂推廣，讓芯芯鎖定自己的音樂會聆聽對象。目前的芯芯聆聽對象鎖定在會小提琴的管弦樂團成員，目前預計演奏共同會的曲目-掌中隨想曲，並且運用導聆時間說出一段樂曲的故事，自己並示範出這首正確情感的曲目。天呀！芯芯真的是非常有勇氣呢，老師也擔心她會不會壓力太大，因此還在逐步與她慢慢地確認哦！
＃江江：認識與創作錯視覺圖形
上週雖然請假沒有上課，但江江很主動的閱讀了課程日誌，並與老師分享思考了一週後的想法－以錯視覺圖形的認識與創作為主題，先嘗試而立學堂的小型研究。江江也查詢了三項自己有興趣的錯視覺圖形，包括：艾賓浩斯錯覺、圖地反轉、周邊漂移錯覺，每種圖形都能舉出實例說明，非常棒。
一直無法提出研究重要性的江江，經過查詢後發現，錯視覺可能會應用在建築設計、醫學治療、藝術創作等方面，考量自己的能力和過往的經驗，也決定以藝術創作為主，今天在進一步了解三種錯視覺圖形後，決定以「圖地反轉」作為五年級而立的研究主角。
＃豪豪（湯包）：以ROBLOX設計數學跑酷遊戲
中午時分一到，湯包就抵達教室準備找豪豪討論啦！在湯包先說明自己對遊戲設計的構思，跑酷中預計融入三年級的數學（乘法）。但為什麼要以乘法為主呢？兩人都無法說明原因，因此將進一步查詢資料作為佐證，為了讓兩人的合作可以有溝通的管道，兩人也在資料夾中設置「聊天」的檔案，互相紀錄和交流研究進度。
今天豪豪主要搜尋了三年級的數學困難單元，包括：除法、分數、小數；另外也搜尋ROBLOX製作的相關資料，可惜今天時間不足還來不及觀看，要記得再找時間喔！
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