【科學節後續】
隨著科學節的結束，緊接著便進入而立學堂高階的階段，大家要開始進入個人研究時間了！研究的主題不一定是科學，而研究的主題一定要切合自己的興趣領域哦！
【研究題目的擬定】
題目可以如何選擇呢？大家紛紛提出興趣和能力…恬恬還說出第三項是＜貢獻＞，經過一起修正後，轉為＜重要性＞。因此考慮研究時，要兼顧興趣、能力和重要性呢！每一個研究題目都需要經過題目審查會的審查，若通過題目審查便可以開始執行！
錢寶因為之前有旁聽過題目審查會，因此上台向大家介紹，得到的寶貴經驗是：題目審查會不會一次就成功，可能須經過幾次才會成功，所以重點是要能回答出老師的問題！
【溫老利多時間】
＃利多1：考量五年級孩子對於研究的熱情，孩子們若是決定要開始邁入獨立研究，是可行的哦！等於是多了九個月的時間進行呢！
＃利多2：可以找另一位研究夥伴，最多兩位一起成立研究小組，共同在這學期進行研究準備！
針對個人研究或是小組研究，大家都提出自己想法：
恬恬：兩人要找出共同的時間討論，這很困難！
阿修、貴、錢寶：認為2人一組比較好，不但有夥伴，還可以集合兩人的優點呢！
面對五年級的而立時間，老師也整理兩條研究之路的重點：
＞選擇而立學堂：五年級先進行而立學堂的小型研究，六年級再展開獨立研究。適合興趣多元，還想多多嘗試，六年級再決定研究題目的人。
＞選擇獨立研究：五年級直接進入獨立研究的課題，提早為題目審查會、緒論、文獻探討、研究方法做準備，口試時間與大家相同。
我們也拿起過去學長姊的獨立研究專輯，我們一起認識獨立研究的研究架構…包含：緒論、文獻探討、研究方法等。
【研究分化決定】
說明選擇不同的研究之路後，大家也分別提出自己的想法，目前暫定的想法如下，待下周三組都理解研究之路的內容後，會再跟孩子們確認方向喔：
＃想要提早邁入獨立研究：阿貴、阿修、錢寶
接著大家也針對自己有興趣的主題開始思考，紛紛提出自己目前的興趣與老師們討論：
＃阿修：今天寫下五個研究方向，分別為水上清垃圾船、水陸兩用車、火箭、水火箭…，確切方向與是否和阿貴同組，則待下周繼續討論。
＃阿貴：阿貴的興趣項目有EV3、火箭等項目，也提出想設計新的玩具提供新生玩，並嘗試與推廣科學原理做結合，但是否會和阿修合作，則待下周討論。
＃錢寶：已經有研究方向的錢寶，提出了要為畢業生製作畢業歌的想法，在考量時間與執行上的可能性後，聚焦為116級同學製作畢業歌（自己作詞作曲），由於這和錢寶過去的研究方向較不相同，因此是否能在興趣、能力上說服口委，會是非常重要的喔。
＃小志：小志提出以「遙控投石車」為研究方向，過去已有手作黏土的經驗，因此在能力和興趣上都是可以延伸的喔。而在思考重要性上，小志一開始以解決生活問題為方向，經過澄清後，小志提到更想拿成品和同學一起玩，因此會再提出遊戲方式，從遊戲中尋找意義喔。
＃恬恬：恬恬對於是否找其他同學一起展開獨立研究，仍有點猶豫，但今天則先針對興趣、能力提出自己的想法，目前聚焦在「史萊姆」這個主題，重要性則提出「遊戲」和「防震」兩個面向，但詳細下周需再說明喔。
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