今天的課程中，我們分成兩個階段進行任務，一為確認目前科學節的準備進度，另一則針對攤位中重要的「磁鐵人」進行製作與測試，大家都非常認真投入，雖然目前部分磁鐵人的運行還不夠順暢，但大家都另約時間要到教室繼續努力，真的很棒！
【科學節準備進度】
距離設定完成的日子只剩下三次上課，我們也先回顧目前還未完成的部分，並透過討論確認共識，練習討論的過程中，老師會給予限制的時間並指定討論與整理出結論的同學，四位孩子都有自己的表達方式，但也能在對話中練習表達和聆聽，很不錯喔～繼續練習、繼續進步！
＞千千：能主動引導還沒發言的同學，給予提示讓討論可以順利進行，態度溫和，讓大家可以立刻進入會議中！
＞安安：能接續大家的表達描述自己的想法，也能主動提醒大家在表達上多多描述原因，讓大家都能表達完整的意見呢～
＞蒨蒨：能在討論中勇於分享不同角度的意見，雖然在描述具體原因時需要一些時間思考和聚焦，但讓討論的想法更多元，也是非常重要的！
＞湯包：能在聆聽後清楚整理出大家的想法與結論，雖然在會議中提問或回饋時用詞會太精簡，但能立即接受建議補充說明，越來越棒囉～
＞安安：能接續大家的表達描述自己的想法，也能主動提醒大家在表達上多多描述原因，讓大家都能表達完整的意見呢～
＞蒨蒨：能在討論中勇於分享不同角度的意見，雖然在描述具體原因時需要一些時間思考和聚焦，但讓討論的想法更多元，也是非常重要的！
＞湯包：能在聆聽後清楚整理出大家的想法與結論，雖然在會議中提問或回饋時用詞會太精簡，但能立即接受建議補充說明，越來越棒囉～
在科學節準備的進度上，我們也凝聚出幾個重點：
1. 攤位名稱：救救小安。
1. 攤位名稱：救救小安。
2. 規則與流程：已確認遊戲方式，未確認遊戲距離、時間與兌獎內容
3. 道具：小安磁鐵人、資源卡、目的地卡、海報
【製作小安磁鐵人】
接著大家也把握時間開始製作各自的小安磁鐵人，上週雖然請假，但特別利用周三下午時間快速製作出小安磁鐵人的湯包，也跟大家分享自己的做法，包括：人物後方以紙片作為支架；以大小瓶蓋合體或雙層瓶蓋做為重心等，學到小策略後，大家也迅速展開製作！
下課前我們也到交安教室以大桌子測試效果，我們也以30秒為基準看看大家能抵達的距離，目前測試情形如下：
＞千千(40-45公分)：整體穩固，但磁鐵人會不停旋轉，需調整磁鐵角度。
＞安安(40-45公分)：整體穩固，但容易傾倒且不容易前進，需調整磁鐵角度與重心。
＞蒨蒨：上場前有些解體，因此還需維修。
＞湯包(90公分)：整體穩固，可順利前進，原本使用小型磁鐵條，但因為磁鐵條損壞，仍需以大磁鐵條重新測試。
下周一前要請大家完成各自的磁鐵人，千千、安安、蒨蒨各約好時間製作外，已經完成個人進度的湯包也主動表達，先來教室蒐集資源卡圖片，非常棒喔！希望大家都可以順暢前行！
留言
張貼留言