今天開始將進行研究報告的撰寫，老師先做簡要提醒後，大家也開始展開各組的進度啦！
＞6/03：完成研究動機、研究目的、（研究對象）、（名詞解釋）、文獻探討
＃馬卡龍：千千、恬恬、芯芯、晨晨、阿卡醬
今天每位同學帶來一塊餅乾，而恬恬因為家中沒有餅乾，也尋求了老師的協助，今天的五種餅乾即將進行「入口即化實驗」！
我們依循著上週的實驗紀錄表，先就五種餅乾進行預測，大家想要先將餅乾泡水後攪拌，再過水後測量餅乾增加或減少的重量來表示入口即化，但經過兩輪實驗後，發現這樣的方式像是在測試吸水性，因此大家一起討論後，決定在泡水後，用重物壓來測量降低的高度！這樣的方法真的科學化許多...
今天五種餅乾因為來不及做完實驗，因此我們會在下周繼續進行另外兩種餅乾的實驗！
至於馬卡龍餅皮真正的實驗要在何時呢？因為餅皮完成一直到進行實驗需要有連續性，因此需要一整個下午的時間，目前希望可以在6/25下午執行呀！
＃四則運算的密室逃脫遊戲：莊滿錢寶、豪豪
【活動說明預演】
今天我們進行活動的整體預演，目前兩位都已分配好所要說的內容，並且皆能完整說明，表現很好。
【活動對象的確認】
錢寶有詢問老師的意願，老師說可以協助，但是尚未確認名單，豪豪則忘記詢問老師，所以今天就利用時間去詢問老師，而老師也同意願意協助活動的進行，但是也尚未提供名單，所以我們請孩子最晚在星期五之前要回報出席同學名單。
【活動器材準備】
完成活動預演之後，我們就到學務處界18個角椎，並且也印出四則運算的概念文字，當兩位準備開始黏貼時，發現黏有紙張的角錐無法重疊放，礙於沒有更大的空間可以擺放角椎，所以我們就改成下星期一再貼。
【數學題目】
原本兩位都已經準備好了，在做最後確認時，豪豪發現少一題，找了許久還是沒有沒找到，所以最後決定再重出一題。
下周我們將舉辦此活動，大家一起加油，期待活動順利成功~
＃SONY科學玩具：小哈妮、彳亍、安安
今天三人先聆聽老師對於報告撰寫的相關建議，共同修正報告後，再一起維修玩具中機器人的部分。其中報告修改的方向如下：
＞研究動機：統整為三人角度的撰寫方式。
＞研究目的：除蒐集資料、實作玩具外，也加入辦理比賽，並確認辦理比賽的目的為：讓參與者「更加喜愛運動」。
＞文獻整理：除原本的電磁鐵、風扇與擊球裝置的製作方式外，也加入三項裝置的科學原理，包括：磁力、彈力、風力。
今天三人也分工蒐集補齊報告前半段的相關資料，其中彳亍能仔細確認報告內容是否完整，並留意到文字的通順和邏輯性；小哈妮與安安則在蒐集個別資料後，分工為機器人身體的開闔與電池位置進行調整，希望能在學期末順利舉辦比賽喔。
＃自製聲控車：阿貴
阿貴因為須完成班級學習課務，因此請假了20分鐘，回到教室後，我們也趕緊著手研究報告的撰寫，先前都在進行輪胎消音材質測試的阿貴，今天也才開始撰寫報告內容，今天主要確認研究題目（自製科技積木聲控車）、撰寫研究動機，在討論撰寫時的「興趣、能力、重要性」的項目後，今天先完成了動機的50%，因為阿貴在打字和文字輸出上較需時間，老師也請阿貴在下周二前要自己找時間到教室完成動機，才不會拖延到下週、越積越多喔！
＃畫出螳螂攻擊習性的漫畫：湯包、江江
今天兩人除了持續自己負責的任務外，也與老師共同確認和分工研究報告的項目，本周應完成的項目進度如下：
＞研究動機：湯包已修改完成，江江則需再找時間完成。討論動機中的興趣、能力、重要性時，兩人也分別提出自己擅長的昆蟲知識與繪圖，會自己的了解相當清楚喔！
＞研究目的：已完成
＞名詞解釋、文獻探討：原先湯包先把「螳螂的攻擊習性」放在名詞解釋中，老師也進一步與兩個孩子釐清「名詞解釋」的用意，討論過程中兩人也發現研究中的「螳螂攻擊習性」與一般所指內容並無不同，因此也將名詞解釋刪除，並將資料合併到文獻探討中，江江也在討論過程裡發現繪圖中部分的捕抓方式不符合文獻，因此也進一步完成修改。
今天江江也完成第三幕的內容，老師也建議把其中多餘的空白畫面設定為螳螂小知識的補充；湯包也在下課時檢視目前的進度，為自己安排周三下午到教室的自主時間，很不錯喔。
＃自製飲料機：阿修
今天阿修先與老師討論，並主要分成幾個項目修改研究報告：
＞研究動機：補充動機中對撰寫程式、寫程式經驗與飲料機對一年級學生的影響等。撰寫時阿修能理解各段落應該強調的重點，但在文字應該如何呈現上較需協助和引導。
＞研究目的：在與老師討論後，增加測試和邀請兩位一年級同學試用的階段，但老師也提醒阿修應開始再次安裝飲料機，才能完成最後一個研究目的喔！
＞文獻探討：老師跟阿修再次釐清「文獻」整理時應該要呈現「他人」提供的資訊，而非自己轉化後的內容，今天也再次補充影片中的操作步驟，完成文獻整理囉。
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