班級競賽請假（第一節）：千千、錢寶、安安、江江、豪豪
【資優班二三事】
今天老師先說明五六月的各項活動，期中六月的兩項活動的詳細時間仍在確認中，後續會在公布集合與返回學校時間，請大家要主動留意，並向級任老師說明和請假喔！
2. 5/8國際教育旅行家長說明會
3. 5/10兒童CEO擺攤
4. 5/16-5/21日本國際教育旅行
5. 6/9（一）下午大同大學玩具展
6. 6/26台灣超人觀影
【全民來運動反思】
上週結束全民來運動後，身為主辦者的大家心情五味雜陳，我們也一起回顧舉辦活動原本的用意是什麼？舉辦時有沒有達成呢？
千千：原本設定是跑步，但角錐冰凍鬼變成慢慢走－運動目的未達成
阿卡獎：數獨趣味有些人解得很開心、但也有些人覺得太難而放棄－趣味目的部分達成
晨晨：有些人因為成功解題而開心、但因為是使用數位工具，所以關主不開心－開心目的達成
阿修：有些人因為前面卡關，所以沒運動到…有的人則是刻意想要排隊（不會數獨）－趣味目的部分達成
經過許多事實的回顧，我們重新檢視自己的目的達成與否：
＃運動：部分達成，運動長度和強度都還可以增加
＃安全：完全達成，大家都沒有受傷
＃團隊合作：部分達成，很多人為了解題互相幫忙
＃開心：雖然關主會覺得不公平，但參加者都玩得很開心～
雖然沒有100%完全達成目標，大家還是有許多做得很棒的地方，要給予自己大大的肯定！但接下來我們也即將要舉辦「走廊不奔跑」的DFC活動，大家應該怎麼做才能讓自己100%達到目標呢？大家也提出幾個方向：
千千：規則要擬定清楚！
阿修：自己先玩一次！
錢寶：請當事者（對象）先來試試看，因為舉辦者都了解規則！
【DFC：讓大家在活動中心慢慢走】
我們也進一步回到DFC的任務目標：讓大家在活動中心慢慢走～今天大家需要依照5W確定行動計畫的擬定，有了全民來運動的辦理經驗後，大家也融入了兩件事思考活動中的人事時地物：
＃當事者：在活動中心跑的人、學習中心同學、下課時間常出現在活動中心的二年級
＃規則：需要訂立得更清楚明確！
各組也在交流意見後更具焦行動的方向，下周組員回到教室後，也會再做最後確認喔！
＃鬼故事：阿貴、湯包、江江（第一節請假）
藉由恐怖數學故事，老師和同學一起思考出一宗失蹤案，結合學習中心及二年級同學喜愛的國語、數學和美勞，各創作出不同的謎題，讓大家找到失蹤的同學！兩人討論起來很興奮，對於故事創作也很有興趣呢！
＃老師鬼臉－互動紙玩具：千千（第一節請假）、阿卡醬、阿修、晨晨、哈尼、芯芯
我們先以換位思考的方式，思考自己的臉被貼在活動中心，並且也思考若是陌生人的鬼臉會有什麼想法？會達到慢慢走的效果嗎？需要先思考讓人好奇、吸引他人駐足欣賞的效果！
經進一步的討論之後，大家重新再思考一個可以讓奔跑的同學願意留在原地，不會奔跑的方案，經大家思考後，有以下兩個方案
阿卡醬：可以互動的定格動畫紙玩具
阿修：不能互動的程式展示作品
經大家的討論與投票後，大家一致都決定採用阿卡醬的方案，有了共識之後，接下來就是細節的討論，首先是角色的設定，由於我們對象主要是二年級的學生，所以雀屏中選的是吉伊卡哇，藉此吸引大家留在原地，其次，動畫的內容，是描述在走廊奔跑所帶來的危害，最後，就是工作分配，如何讓每位同學都能盡一份心力，共同完成創作，這是下次討論的重點。
＃跑酷哥吉拉：安安（第一節請假）、彳亍、錢寶（第一節請假）、恬恬、豪豪（第一節請假）（前二位會以哥吉拉引導活動中心一樓同學往操場移動）
由於本組大部分的同學都因為班際球類競賽不在教室，因此由恬恬作為跑酷操場的代表、彳亍作為哥吉拉的代表，並思考如何互相結合，才能讓「活動中心的人被吸引到跑酷操場玩？」，有趣的是，兩人在思考的歷程中，會不斷自我檢討點子是否有趣、是否可執行、是否符合安全等，相當在意行動執行的條件啊！
經過一番討論後，我們也聚焦在如何讓活動中心的人「被吸引」，且會「主動前往」操場遊戲？兩人決定將跑酷操場中的障礙物融入活動中心的吸引物上，目前設定了「紙箱、長紙板」，並在障礙物上寫上提醒標語，鼓勵大家撿起紙箱或長紙板前往操場參與活動，下周也會再跟組員們共同確認最終想法喔～
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