【資優訊息大聲公】
＃10/24(四)0800-1110迎新活動，請孩子留意活動時間，並穿著黑色班服於07:50到教室集合。
【迎新分組】
今年116級也晉升學長姊，要和學長姐一起帶著學弟妹認識資優班啦！這次迎新我們也將跨出校外進行闖關，大家也不約而同提到「安全第一」，這也是能享受活動的重要關鍵喔！
其中錢寶、哈妮、阿貴、千千自願擔任四年級的小組長，負責協助六年級的隊長，也會擔任照顧三年級學弟妹的角色！四人紛紛提出：注意大家在外的安全、提醒大家的正確和錯誤行為、以身作則、盡量讓學弟妹嘗試等組長責任，小組長們也逐一點選自己想要一組的夥伴，獲得夥伴許可後，各組成員紛紛出爐！
【實驗再進化】
接著我們也回到而立的課堂中，延續昨日提到讓實驗更「精準」的方法，大家統整出需要好好「控制」的項目，如：衛生紙厚薄、大小；放拿衛生紙的定義等，老師也告訴大家：這些受到控制的項目在實驗中稱為「控制變因」，被我們選擇改變和實驗的結果又叫做什麼變因呢？
孩子們也紛紛提到：自由變因、不控制變因…雖然名詞不正確，但是孩子們都能依據正確的解釋進行想法的輸出…很不錯呢！
我們一起根據實驗結果推論自己的發現：用精準的語句說出，並且加以退論
阿貴：溫茶真的可以淨化碘液
阿卡醬：舒跑的效果比茶好
哈妮：黑松沙士比水的淨化效果好
晨晨：溫茶淨化效果比茶、也比水好
錢寶：Fin的效果比茶好
千千：冬瓜茶淨化效果比溫茶好
綜合之下，晨晨也會大家片度的內容進行統整，按照淨化效果一一提出，是很完整的描述方式喔！
不過這樣的答案能回答老師一開始的問題嗎？－「喝茶比喝水更好嗎？」
【實驗過程再重來】
大家發現目前的實驗只能證明哪些飲料的淨化效果好、哪些差，但不能檢驗茶的淨化效果是不是真的，因此老師也拿出「黑色顏料＋水」，來試試看碘液＋水和黑色顏料＋水是否有所不同～而這次的實驗，也有許多同學擔任小幫手呢！
恬恬擔任專業的計時人員、哈妮、錢寶紛紛定義時間和「放、拿」的關係，確認後我們也再次進行實驗，江江、晨晨、豪豪、彳亍、安安也針對每一個步驟進行精準地確認！
過程中有些孩子能提出很棒的建議：
晨晨：或許水可以用兩杯！
這次實驗後大家發現，碘液的淨化效果和先前相同，但黑色顏料水卻都無法被淨化！
【喝茶真的比喝水好嗎？】
根據第二次的實驗，我們也再次嘗試回答「喝茶真的比喝水好嗎？」這個問題～
小哈妮：不可能，因為如果真的可以淨化，應該也可以淨化黑色顏料，而不是只有淨化碘液。
錢寶：沒錯，喝茶真的比喝水好，因為實驗結果中，水的確不能淨化兩種液體，但茶的確可以淨化碘液。
阿卡醬：有可能，要看個人體質！因為碘液水和黑色顏料水就像個人體質，有的人喝茶可以淨化、有的人不行。
阿貴：不可能，病毒是會進入細胞裡的，茶現在只是進到衛生紙淨化衛生紙，不是進到細胞裡去除病毒，這樣不能證明茶對人體是好的！
四個說法都有各自的推論和道理，下周我們將透過資料查詢來確認：為什麼茶和舒跑會出現淨化效果，才能確認喝茶的效果是否比喝水好哦！
【科學節分組前置】
下課前我們一起討論出科學節每一組需要的人才，包含迎接客人者（主動、有禮貌）、動手操作者（有耐心、可以指導別人）、知識說明者（具有科學知識），大家可以先思考自己擔任的角色，下週才能順利找到自己的夥伴喔！
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