本週各組陸續進入研究報告撰寫階段，雖然第一次撰寫報告的大家總是會不曉得如何下筆，但觀摩學長姊作品、試著將自己做過的事情說出來，就開始一步步建構屬於自己的研究文字囉！加油！
＃翔翔、阿柏、湯包：叫醒鬧鐘之連動機關設計
今天三人要一起合作解決每個關卡的困境，為了讓大家更有動力，老師決定要搭配「我是決策者」的遊戲，輪到自己做的關卡時，就會成為決策者，其他兩位則是協助者，協助者要幫助決策者提出問題的解決策略，一起修改機關。關卡一的決策者是阿柏，翔翔和湯包要個別提出墊高軌道的方式，兩人在教室裡四處尋找了適合的物品，最後決定時，阿柏合併了兩人提出的策略，讓高度更符合需求，小組展現出來1+1大於2的力量呢！一修改完關卡一，翔翔馬上想出關卡二可以用厚紙板代替積木做軌道，阿柏也覺得這個提議非常好，所以兩位關卡二的協助者馬上就開工了，做到一半時發現做出來的架子高低不一致，時刻掌握狀況的決策者湯包，馬上發號施令，請兩位協助者把積木往上插一格，解決了問題，接著三人測試了關卡一、二的連結，都覺得非常滿意，彈珠可以非常順暢的從關卡一，滾到關卡二，目前這兩關已經完成修改了。
今天教室裡充滿三個人的笑聲，每個人都很投入在連動機關的製作，也在過程中玩得很開心，相信三人今天有體會到互助合作的樂趣，下週要繼續合作，把連動機關完成喔！
＃芯芯、阿卡獎-做出減油少糖的杯子蛋糕
今天芯芯、阿卡獎要來進行研究報告的撰寫，兩人首先先將研究過程中的材料與工具整理出來，阿卡獎提出要將測量杯子蛋糕油量、軟硬程度、硬度的工具放在研究材料與工具中，非常有概念哦！同時敏銳的芯芯也發現研究目的有地方需要調整。
接下來，兩個人各司其職，芯芯負責查找班上現有的材料工具，並請老師協助拍照，阿卡獎則負責將過去的文獻資料篩選到研究報告中，最後由於時間關係，芯芯下禮拜要完成每個材料工具的查找（從教室現有材料、課堂照片），阿卡獎下禮拜要完成文獻探討中的內容，一起加油吧～
＃婷婷、晨晨：羽毛球之飛行軌跡變化分析
上週整理出數據的兩人，今天回到報告撰寫的進度中，除了一起確認目的是否完整通順外，也共同將「名詞解釋」的定義說明得更清楚，過程中，婷婷能掌握精確和完整的用詞，例如：會以「觀測」取代「看」；描述軌跡動作時，能使用「順時針」來說明。很棒喔！晨晨因為是第一次寫報告，因此文字使用上較口語，但在學姐的帶領下能學習調整，也很不錯呢！
今天兩人完成名詞解釋的項目，並著手整理研究工具與材料，老師也與兩人一同回顧研究中的參考文獻項目，包括：拍攝軌跡的方式、球頭轉向的因素、分析影片的方法。下週兩人也會再分工進行整理。
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