為了進入踏上尋找大師的旅途，今天吳老師也帶大家再次確認分組的領域，並為自己的角色卡設置進化的道具－能力興趣雷達圖，在評析之後，許多孩子也發現自己和同學間的差異，有的孩子還找到和自己一模一樣的雷達呢！
【領域確認】
上週我們依據大家的個人角色初步分類出科學、藝術、運動、烘焙、積木(發明)幾個類別，但似乎有幾個類別的分法不是這麼準確，我們也一起再次思考更準確的分類～
＃圍棋（莊滿錢寶）：「下圍棋是屬於靜態的運動，會跟什麼能力比較相關呢？」莊滿錢寶也提出下圍棋時需要邏輯和計算能力～因此也區分出新類別－數學！
＃烘焙（阿卡獎）：小哈尼提到做出有造型的蛋糕、餅乾，和藝術比較相關，但晨晨、阿貴也發現烘焙需要注意發酵方式，和科學有關，莊滿錢寶則提到材料可能有黃金比例，也是數學的一環，經過和老師討論確認後，阿卡獎認為自己比較著重烘焙中的「科學」！
＃發明（阿貴）：阿貴先仔細的分析出發明所需的各種能力，更提到自己在發明時，會先結合適合的科學原理，設計出美觀的外型，過程可能需要結合程式的數位能力，有點難以劃分，老師也進一步引導，確認阿貴首要關注的也是「科學」！
＃語文：除了科學、藝術、運動、數學外，老師也提醒大家「每個人都擁有但大家沒有發現」的其中一項能力－語文能力，不論是向別人說明、介紹自己的產品、和同伴溝通等，都非常重要呢！
【能力、興趣雷達圖】
確認每位角色的可能領域後，我們就要來為角色卡進化啦！為了讓大家更清楚看到自己的興趣和能力，我們要以雷達圖的方式來呈現，但要怎麼轉換才會公正呢？老師透過「運動的能力」進行舉例，大家也紛紛提出「能力好」的實際表現，可能是：有亮眼的成績、是校隊、參與過比賽、有許多額外的課程時間、能進行表演......等，老師也提醒大家，要有依據的判斷，能力和興趣雷達圖才會有效喔！
今天大家也透過兩個顏色繪製出自己的能力、興趣雷達圖，並逐一向老師們說明，說明過程中可以看到孩子們偶爾自信、偶爾尷尬的笑容，因為說起自己表現不錯的項目，當然是信心滿滿，但說起不擅長的～就會有點不好意思啦～
大家也將兩張雷達圖疊加起來比對，有的孩子發現自己的能力、興趣非常相符，有的出現些微的差異，有的差異則大到大家都很吃驚呢！
如果是跟其他人進行比對，又會發現什麼不同呢？下週我們繼續觀察找出新發現吧！
【活動提醒】
＃11/12(日)科學節擺攤，請留意集合時間，並記得穿班服喔！今天週二組的同學會陸續帶回相關材料，週五組的同學則待明日上午課程中進行分配。
＃11/15(三)下週三參與無人機講座的同學，請記得事先調整下午活動，放學後準備到教室集合喔！
下週生日的小哈妮，今天也特別準備點心帶來與大家分享，歡唱生日快樂歌之後，大家也開心的一起享用點心啦！謝謝小哈妮和哈妮家長喔！
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| 大家對同學的雷達數值都很好奇呢！ |
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| 小哈尼生日快樂！ |
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