#阿卡獎、晨晨、小湯包、芯芯
再兩週後科學節就要到了，四位也加緊腳步，討論攤位的流程和規則。
【攤位分工】
由於四人想讓觀眾DIY、也想讓觀眾競賽，但是時間只有十分鐘，時間有限的情況下，大家提議：可以直接讓客人自己選擇，也可以兩個都選。因此四人決定將攤位分成兩個區域，芯芯可以用能力安排分工，比較會做風帆車的可以當DIY關主，比較會帶氣氛的同學可以到競賽區！大家討論後的攤位分工如下：
1. DIY區：芯芯、阿卡獎
2. 競賽區：小湯包、晨晨
2. 競賽區：小湯包、晨晨
【攤位流程】
接著我們一起確認當客人到攤位時的流程，小湯包很快速的描述整體流程，太厲害了！可惜大家還沒聽清楚，於是大家也逐一確認，並在演練的過程中實際安排站位和介紹順序，其中晨晨一馬當先，自願當第一位講話的關主！非常棒！經過兩組輪流演練、記錄規則後，最終攤位流程和規則如下：
＃整體流程：
1. 自我介紹2. 海報（規則－晨、製作方法－芯、原理－獎、由來－湯）
3. 選擇體驗方式
(1) DIY：選紙（四種顏色＆風帆形狀）＞教步驟＞測試＞離開或至競賽區
(2) 競賽：選車＞規則（湯）＞比賽＞獎品（晨）＞離開
＃競賽規則：
1. 將車子放在起點線
2. 使用工具吹動風帆車
3. 最先到終點的獲勝（如果翻車，要整台車都到達終點線才算獲勝）
4. 計時兩分鐘，如果都沒有到終點，看誰最接近終點就獲勝
2. 使用工具吹動風帆車
3. 最先到終點的獲勝（如果翻車，要整台車都到達終點線才算獲勝）
4. 計時兩分鐘，如果都沒有到終點，看誰最接近終點就獲勝
芯芯也主動提出：若使用手持電扇，參加者可能會調整風速大小，讓比賽不公平，大家也進一步思考設定規則，請參加者只能選用固定風速，但由於操作上的效果還沒確認，四人決定下週預演時會以手持電扇和紙扇試試看再決定。
【材料與工具】最後老師特別表揚小湯包，週三下午特別留校製作和計時風帆車的DIY時間，湯包分享：雖然底部紙捲改成吸管可以節省時間，但旗桿的紙捲仍然很耗時，於是大家決定也將紙捲改為吸管！下午晨晨和小湯包也會留校測試製作時間，希望可以順利縮短到十分鐘內喔！
＃亮點～今天上課的過程中，老師不斷地給予任務並請小組自由討論，發現大家都能不斷地提出點子，也能根據彼此的點子給予回應，其中阿卡獎能在注意到大家的重點是否明確、是否太投入在玩笑中，並適時提醒大家「請問要參與討論了嗎？」，是充滿微笑的領導者呢！
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| 模擬攤位進行～想像客人來的時候要說什麼呢？ |
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