＃三而（週五）：芯芯、阿卡獎、晨晨、小湯包
【風帆車大解謎】
今天上課大家各自查看上週查詢的問題是否完成，並上台向大家分享，讓大家都能瞭解四項問題的解答，四人的表現都非常棒喔！
1. 小湯包：能分享查詢使用的關鍵字，並說明讓觀眾體驗的方式與好處！能活用搜尋關鍵字的知識很不錯唷！當同學忘記內容時，還能幫忙補充呢！
2. 芯芯：能把自己查詢到的知識轉換成故事講給大家聽～！雖然聲音較小，但其他組員都主動圍繞在芯芯身邊，非常可愛～下次再更大聲一點喔！
3. 晨晨：能將影響風帆車前進距離的原因列點說明，讓大家可以快速抓到重點！其他同學說明會也能主動幫忙統整呢！
4. 阿卡獎：能將資料列點呈現，也嘗試向大家說明風帆車原理，大家一致認為講解得很清楚喔～另外也增加查詢了兩題題目，是查資料大師呢！
2. 芯芯：能把自己查詢到的知識轉換成故事講給大家聽～！雖然聲音較小，但其他組員都主動圍繞在芯芯身邊，非常可愛～下次再更大聲一點喔！
3. 晨晨：能將影響風帆車前進距離的原因列點說明，讓大家可以快速抓到重點！其他同學說明會也能主動幫忙統整呢！
4. 阿卡獎：能將資料列點呈現，也嘗試向大家說明風帆車原理，大家一致認為講解得很清楚喔～另外也增加查詢了兩題題目，是查資料大師呢！
【風帆車的體驗方式】
接著提到科學節的準備，四人都躍躍欲試、充滿想法！我們先討論客人來到攤位的體驗活動。芯芯和晨晨說可以用競賽的方式進行，阿卡獎提議也可以用關卡的方式設定標準，再給予觀眾不同等級的獎品，小湯包則說可以先提供觀眾選項進行DIY，再進行競賽或玩遊戲。
最終阿卡獎想出折衷的辦法：將攤位分成兩個區域： DIY區＋競賽區，做完DIY的觀眾可以自行選擇要不要到競賽區排隊體驗，好期待啊！
【風帆車的攤位設計】
接著我們透過心智圖上的人事時地物來設計攤位。大家在討論時不只思考自己想要做的事，也能注意觀眾的體驗安排，非常細心～其中小湯包提到應該要先知道一輪會有多少觀眾可以來，才能確定材料的數量，阿卡獎跟晨晨也提到如果觀眾太多，可以規畫動線或是發放號碼牌等。
今天我們也共同確認一輪體驗的流程，包括：
1. 自我介紹－規則說明－DIY－競賽－發送獎品
2. 科學原理&名稱由來：阿卡獎覺得可在自我介紹時就跟觀眾說明，觀眾會比較專心。小湯包則認為可以在體驗前先說，因為觀眾可以先觀察，先猜猜看用到什麼科學原理。最終投票表決，四人決定在自我介紹利用海報說明～
2. 科學原理&名稱由來：阿卡獎覺得可在自我介紹時就跟觀眾說明，觀眾會比較專心。小湯包則認為可以在體驗前先說，因為觀眾可以先觀察，先猜猜看用到什麼科學原理。最終投票表決，四人決定在自我介紹利用海報說明～
今天完成初步討論後，老師也與大家一起討論出攤位設計規準：
1. 要
(1) 讓觀眾體驗
(2) 說明風帆車原理、名稱由來（海報）
(3) 說明規則（海報）
2. 不要
(1) 活動範圍超過2mX2m
(2) 一輪活動超過十分鐘
(1) 讓觀眾體驗
(2) 說明風帆車原理、名稱由來（海報）
(3) 說明規則（海報）
2. 不要
(1) 活動範圍超過2mX2m
(2) 一輪活動超過十分鐘
大家也決定下週要利用課餘時間來資優班查詢資料並製作風帆車，期待第一台風帆車誕生～
 |
| 風帆車攤位準備登場啦～ |
留言
張貼留言